El sábado 9 de Febrero del 2008, a pesar de un clima desalentador con una fuerte nevada, fueron muchos y con mucho entusiasmo los que se presentaron en la “IV Jornada de Educación”. Organizada por la Asociación de Profesores Hispano-Canadienses (APH-C), el evento tuvo lugar en el auditorio de OISE de la Universidad de Toronto, ubicado en el 252 Bloor St. West. Fue una extensa jornada que empezó al mediodía y finalizó a las siete de la noche.  Variadas presentaciones y debates tuvieron como tema principal el Bilingüismo, principalmente en Canadá y los Estados Unidos. Este tema generó muchas discusiones dentro de los participantes y la audiencia.

La Dra. M. Carmen Romero, Presidenta del APH-C y el Dr. Daniel Schugurensky, Profesor del OISE dieron apertura a esta jornada. Como nota breve, el profesor Schugurensky invocó a los presentes de tratar de responder a las dos preguntas indicadas en el  Lared website: www.oise.utoronto.ca/research/edu20/lared/call2.html

¿Por qué 40% de los estudiantes de habla hispana no terminan la escuela secundaria en Toronto? ¿Que se puede hacer al respecto?

Durante la jornada, todos los temas tratados fueron obviamente acerca del bilingüismo e identidad. Tres paneles fueron presentados en donde un panel abarcó la educación primaria, el otro la secundaria y el tercero la universitaria. Como invitado de honor se hizo presente el poeta, ensayista y miembro de la Academia Norteamericana de la Lengua Española, el Dr. Luis Alberto Ambroggio, quién destacó la riqueza, los valores, y las dificultades del bilingüismo en relación con la identidad, entendida como identificación (igualdad) y diferenciación, en le contexto del vínculo de integración espacial (individuación), integración temporal (mismidad) e integración social (pertenencia), conforme a modelos antropológicos. También él presentó el tema de la definición, historia, filosofía del lenguaje, bilingüismo e identidad, y luego añadió su experiencia personal para describir los aspectos sociológicos, políticos, sicológicos y pedagógicos. Como un modo de reflexión, se preguntó ¿hacia donde nos dirigimos dentro del bilingüismo e identidad en Norteamérica? Por lo tanto, Dr. Ambroggio hizo hincapié a la necesidad de rescatar, enseñar, cultivar y celebrar el idioma español o castellano. Además, aseguro que jornadas de educación como ésta ofrecen un futuro prometedor para nuestra lengua natal. El poeta Ambroggio concluyó su discurso recitando algunos poemas.

Al final de esta presentación y antes de empezar el primer panel, se otorgó una Beca de $10,000 al afortunado joven Jorge Loaiza Acosta para que empezara estudios de policía. Esta donación fue facilitada por el director Roberto Housman, Police Foundations Canadian Law Enforcement Training College.

Y así tomaron vuelo los cuatro paneles, los cuales permitieron la participación e interacción de la audiencia.

• PANEL DE ELEMENTAL – “Inmigración, bilingüismo e Identidad: El Caso de los Niños y Jóvenes Hispano hablantes” por José M. Borgoño. En esta presentación el Profesor  Borgoño reconoce que los abuelos muchas veces tienen un papel importante de incentivar el lazo de unión por medio del lenguaje y esto se necesita reconocer. También aconseja que es importante organizar una campaña educativa, buscar medios de exaltar y crear el orgullo del idioma español, y porque no crear también un “Día del Orgullo del Hispano hablante.”.

• PANEL DE SECUNDARIA -  “Bilingüismo y Cohesión Social”  Jorge Luengo de la Torre, Asesor de Educación (Embajada de España, Ottawa), “Bilingüismo e Identidad: Jóvenes en Secundaria” por Susana Arnott, Subdirectora Harbour C. I.  y  Bilingüismo e Identidad: Conflictos entre la Realidad Docente y Personal” por Andrea Schaaf, Profesora de Secundaria, Holy Trinity School.

Como síntesis, Luengo de la Torre definió la identidad de la lengua y el significado del bilingüismo. El bilingüismo es “entender, hablar, leer y escribir en dos lenguas.”. Afirmó que la lengua materna es la del sentimiento, “con ella sueñas, te enfadas y amas”. Hay también muchísimos factores que afectan las lecciones lingüísticas, como el esfuerzo de los padres o familia para con los hijos o jóvenes de aprender la lengua maternal. Susana Arnott recalcó que a base de sus experiencias, que muchos estudiantes latinos sufren una identidad fracturada; es decir, copian identidades externas y posiblemente negativas, por la que obtienen identidades borrosas en su propio núcleo familiar. Arnott nos asegura que ser bilingüe es un “added-value.” Un bilingüe piensa, se relaciona y ama de dos maneras. Alimentemos el bilingüismo e identidad para vivir una vida plena. Recomiendo también la lectura del libro: “Bless wih Bilingual Brains.” Más adelante, Andrea Schaaf hizó hincapié a la falta de recursos en las escuelas para fomentar el lenguaje español, he invitó a todos al Concurso de español de las escuelas Secundarios de Notario (OSSSC) que se llevará a cabo el 8 de mayo del 2008 en el colegio universitario Glendon (University of York).

• PANEL DE UNIVERSIDAD Y DE EDUCACION DE ADULTOS

“Bilingüismo e Identidad: una Historia Personal” por la Dra. May Bletz, Brock University. Nos contó de una manera muy personal sus experiencias lingüísticas siendo ella misma una políglota que habla holandés, ingles, español, portugués y francés. Sus experiencias fueron muy reales y sinceras. Explicó que el aprender otro idioma siempre toma tiempo, como todo, el español o el ingles no es muy diferente a otros lenguajes, y que los latinos, sobre todo en Canadá, no deberían preocuparse de su acento, porque “todos tenemos acento” aclaró.

• PANEL DE ESTUDIANTE

El panel de estudiantes compartió sus experiencias y retos bilingüitas con la audiencia. Esta sesión fue muy informativa porque se escucharon las voces de muchos estudiantes latinos estudiantes retados por el desafió de manejar el ingles y el español. Los estudiantes panelistas fueron: Michelle Cueva  (Secundaria), Diana Patricia Guecha, Edur Coria (Universidad), Madelaine Cauhas (Arts and Sciences, University of Toronto), Laura Gollino, (Counselling Psychology, OISE/UT), Luz Maria Hernández (Universidad), Joanna Duarte (University of Toronto), Manolo Romero (Psychology, York University).

Este último panel fue moderado por Gloria Ramírez, a quién se le felicitó junto con su compañera Anabelle Cachón por haber alcanzado el programa Número 100 de “Acuarela Educativa.” ¡Felicitaciones a Gloria y Anabelle de parte de TorontoHispano.com!

Más adelante se presentaron las nominaciones:

Placas de Mérito
 

• Claudio Durán  y Marcela Durán, Educación Universitaria e Investigación: (York Univ.)
• Salvatore tocino,  Educación Secundaria y de Profesorado: (TDSB/York Univ.)
• Dr. Stephen Henighan, Educadores y Autores de Material Didáctico: (Guelph Univ.)
• Dr. Antonio Velásquez (McMaster Univ.)
• Director, Javier Aizersztein, Centro de Excelencia: “Spanish Centre Toronto”
• Directora, Martha Niño, Medios de Comunicación: “ABANICO tu revista”
• Directora, Sandra Alonso, Publicaciones Juveniles: “KIDDO MAGAZINE”

Homenaje Especial  2008  “ Pro-Defensa del Medio Ambiente”

 -  Children’s Rainforest of Canadá: La “Red Internacional del  Bosque de los Niños/Children’s Rainforest Network”  fue iniciada en 1987 por un profesor sueco de primaria y sus estudiantes con la esperanza de preservar varias   hectáreas  de la Selva  Tropical de las Nubes en Monteverde (Costa Rica) comprándolas por unos $255 dólares. En la actualidad, hay unos 26 proyectos internacionales, apoyados por las contribuciones de escolares de más de 60 países. El capitulo de Canadá se abrió en 1994 y ha contribuido anualmente a los proyectos en Monteverde y  en Ecuador (Jatun Sacha).
 - Carmen Miloslavich (Perú): Licenciada en Biología, post grado en Salud Publica de la Universidad de Toronto. Coordina el jardín comunitario de York y el programa sobre uso de pesticidas en la comunidad. Produce y dirige un programa de radio sobre el medio ambiente en Voces Latinas. Recibió el  premio “Environmental Awareness” en 2007 en la Municipalidad de Toronto.
  - Carmen Téllez  de O’Mahony (México):  Licenciada en Administración de Empresa, obtuvo su Maestría en Administración Educativa  en la Universidad de Toronto. Trabajó como profesora de español en el Consejo Escolar de Toronto. Es fundadora y presidenta de Alternare Canadá.
- Alfredo Correa (Colombia) Zootecnista  y profesor de Genética y Mejoramiento Animal en la  Facultad de Veterinaria. Vinculado a los Jardines Comunitarios de Toronto desde el 2003. Coordinador de varios Jardines Comunitarios;  Chalkfarm Community, York Hispanic Centre y Casa Doña Juana. Colaborador de programas ambientales en Voces Latinas y Presidente del Centro Hispano de York.
- Julieta Duque (Guatemala) Profesora de Economía Doméstica en Guatemala donde colaboró con el Ministerio de Salud en proyectos de desarrollo rural. Cursó su licenciatura en Trabajo Social en la Universidad de  Ryerson. Ha participado como voluntaria en numerosos proyectos. Es cofundadora y directora del programa de radio semanal  “Voces de la Tierra” en Voces Latinas.
- Mauricio Argote-Cortés (México) candidato a doctorado en  Astrofísica en la Universidad de York. Tanto en su ciudad natal México, como en Toronto, ha participado en diversos cursos introductorios de ciencias a un nivel universitario, así como en proyectos de educación y divulgación científica. Su cabeza suele orbitar alrededor de temas ambientalistas, de salud o de astrofísica.
                   
Diplomas de Reconocimiento

• Directores APH-C 2006-7: Margarita Caropresi, Erika García, M. Carmen Fuentes, Yesenia Estrada, José Alberto Flores, Imelda Suárez.
• Colaboradores APH-C: James Tanchez (diseñador de la  pagina Web), Rosa María Luza (Concurso Nuestro Idioma, Patronato de las Artes de Perú), Cari Caballero (Círculo de Lectura Biblioteca de Palmeston), Francisco Hermosín (Librería Las Américas, Montreal), Francisco Orta y Claudia Huerta (Grupo de Teatro Arlequín) Tuna Lazos de Amistad (Apoyo Cultural)

Diplomas al Mérito Académico

Estudiantes de Secundaria : Virginia Barcenas, Verónica Chimal, Baltasar Crane,  Jonalyn Bautista, Thalia Parraga, Marcelo Granada Mejía, Carlos Pineda, Cesar López, Mario Calderón, Christopher Abrego, Jennifer Ngo, Hazle Joyce Visitación, Sophie Nguyen, Andrew Le; Carol  M. Nguyen, Ruth Ortiz, Cindia Chadi,  Alejandra Mendieta, Kimberly Hernández,  Thalia Parraga, Jonalyn Bautista, Paula Díaz, Carlos Calderón, Franklin Salazar, Carla Pluas,Doran Avivi, Madeleine Bondy, Ayenche Barrios Ruiz.
 
Estudiantes de Postsecundaria:  Maria Hernández, Renato Osmaro Ortega.

Al final de la Jornada se cortó el pastel para la celebración de “Acuarela Educativa” y luego se rifó un pasaje de viaje obsequiado por TACA a cualquier destino en Latín América, y una fue la afortunada que gano el boleto, ella planea viajar a Colombia. Y así se hace fin a esta excelente “IV Jornada de Educación. ”.

Culminado este informe compartimos uno de los poemas que el poeta Ambroggio recitó durante su presentación:
 
Hermoso idioma español
¿Que te quieren prohibir?
Yo creo que no hay razón
Que tú dejes de existir.
(Jesús María Abrid, 1889, poeta de Nuevo México, “El idioma español”)

Vale recalcar que “Educación es Inspirar, el Bilingüismo es Hablar, y la Identidad es Reconocer.” ¡Nos vemos en la V Jornada!